Souhrn
Irská novinářka a komentátorka Breda O’Brien varuje před naivním srovnáváním umělé inteligence s encyklopedií Wikipedia v kontextu podvádění na státních zkouškách Leaving Cert. Reforma těchto zkoušek, které slouží jako maturitní zkoušky v Irsku, probíhá chaoticky bez předchozího testování a s nedostatečným financováním laboratoří. Učitelé čelí výzvám, včetně rostoucího rizika podvádění díky AI nástrojům, které generují obsah rychleji a sofistikovaněji než tradiční zdroje.
Klíčové body
- Reforma Leaving Cert byla zavedena naglo bez pilotního projektu, což učinilo aktuální páté ročníky pokusnými králíky v předmětech jako biologie, fyzika, chemie a obchod.
- Dodatečné financování pro vědecké předměty vzrostlo z 13 na 25 eur na studenta, celkem téměř 20 milionů eur, ale stále nedosahuje úrovně doporučené v roce 2002.
- Odbory učitelů (TUI a ASTI) nesouhlasí s ignorováním jejich obav, přesto pokračují v provádění reforem.
- Breda O’Brien zdůrazňuje, že AI není jen pasivní zdroj informací jako Wikipedia, ale aktivní generátor obsahu, což zvyšuje riziko podvádění.
Podrobnosti
Reforma Leaving Cert, irských maturitních zkoušek, začala v loňském srpnu v učebnách bez předchozího pilotního testování v některých školách. Původní plán předpokládal postupné zavádění nových předmětů na základě zkušeností, ale tehdejší ministryně školství Norma Foley toto nařídila jednostranně v rozhovoru pro rádio Morning Ireland před dvěma lety. Výsledek: současní pátá ročníky jsou prvními oběťmi v klíčových předmětech jako biologie, fyzika, chemie a obchodní vědění. Konec prvního pololetí ukazuje, že učitelé se s tím unaveně vyrovnávají, přestože odbory TUI přijal balíček podpory a ASTI jej odmítl – oba uniony kritizují ignorování obav pedagogů.
Pozitivní změny zahrnují ukázkové zkušební testy vydané před začátkem roku a zvýšené financování. Grant na studenta pro vědecké předměty stoupl z 13 na 25 eur, školy bez školného dostanou minimálně 13 000 eur až maximálně 22 000 eur podle počtu žáků v těchto předmětech. Školy v programu Deis pro znevýhodněné oblasti získají navíc 10 procent. Celkem jde o investici téměř 20 milionů eur. Nicméně zkušení učitelé věd si vzpomínají na zprávu task force z roku 2002 o fyzikálních vědách, která varovala před poklesem zájmu o vědu jako hrozbou pro ekonomický růst. Doporučovala 142,8 milionu eur na modernizaci laboratoří a státní financování techniků v každé škole. Žádná z těchto opatření nebyla realizována a dnešní částka je jen zlomek požadovaného objemu.
V tomto kontextu Breda O’Brien poukazuje na rostoucí problém podvádění díky AI. Srovnání AI s Wikipedií je podle ní mylné: Wikipedia je statický agregátor informací editovaných lidmi, zatímco AI modely jako ChatGPT nebo Gemini generují nový text, odpovědi i řešení úloh v reálném čase. Tyto nástroje umožňují studentům rychle vytvářet eseje, výpočty nebo experimentální popisy, což učitelé nedokážou efektivně detekovat. Leaving Cert reformy zahrnují méně paměťových testů a více praktických úkolů, ale bez investic do laboratoří a školení zůstává systém zranitelný.
Proč je to důležité
Tento článek odhaluje širší problém integrace AI do vzdělávání: školy se adaptují pomalu, zatímco technologie pokračuje v růstu. V Irsku, kde Leaving Cert určuje přístup na univerzity, podvádění ohrožuje kvalitu absolventů v klíčových oborech jako vědy, což má dlouhodobé dopady na ekonomiku. Experti na AI, jako já, vidí potřebu systémových změn – například povinné použití detektorů AI (jako GPTZero nebo Originality.ai, které analyzují styl a predikce tokenů) a přeorientování zkoušek na originální myšlení. Bez adekvátního financování laboratoří (stále pod úrovní z roku 2002) reforma selže v přípravě studentů na svět, kde AI je standardním nástrojem. To platí globálně: země jako Finsko nebo Singapur už testují AI-friendly zkoušky s důrazem na kritické myšlení, zatímco Irsko riskuje zaostávání.
Zdroj: 📰 The Irish Times
