Souhrn
Na slavnostním zasedání Spring Buds School v Ompora Budgam vystoupila Dr. Syed Darakhshan Andrabi s projevem, ve kterém zdůraznila, že v době rozvoje umělé inteligence (AI) mají učitelé klíčovou roli při rozvíjení kritického myšlení a globální připravenosti dětí. Upozornila na nutnost vytvářet podnětné vzdělávací prostředí zaměřené na vědu a technologie.
Klíčové body
- Učitelé hrají v éře AI zásadní roli při rozšiřování myšlenkových horizontů dětí.
- Vzdělávací instituce musí vytvářet podmínky pro rozvoj vědeckého a technologického myšlení.
- Budoucnost patří vědě a technologiím – nová generace se musí stát jejich lídry.
- Inkluzivita je klíčovým principem moderního vzdělávání.
- Škola prezentovala vědecké a kulturní výstavy vytvořené studenty.
Podrobnosti
Dr. Syed Darakhshan Andrabi, předsedkyně Waqf Boardu v Jammu a Kašmíru, vystoupila jako hlavní host na letošním ročním slavnostním zasedání Spring Buds School. Během svého projevu před studenty, učiteli, rodiči i zástupci veřejné správy uvedla, že současná doba je obdobím intenzivního rozvoje vědy, technologií a umělé inteligence. V tomto kontextu podle ní učitelé neztrácejí na významu – naopak, jejich role se posiluje, protože AI sice zpracovává informace, ale lidský učitel formuje myšlení, etiku a schopnost aplikovat poznatky v reálném světě.
Zdůraznila, že vzdělávací systém musí být orientován na přípravu dětí na globální soutěž ve vědeckých a technologických oborech. To zahrnuje nejen osvojení technických dovedností, ale také rozvoj kreativity, kritického myšlení a schopnosti spolupráce. Dr. Andrabi také zmínila, že inkluzivita – tedy zapojení všech dětí bez ohledu na pohlaví, sociální postavení či geografickou polohu – je nezbytným předpokladem pro budoucí rozvoj.
Součástí akce byla i návštěva studentských výstav vědy a poznání, které demonstrovaly praktické dovednosti žáků a jejich schopnost aplikovat teoretické znalosti.
Proč je to důležité
I když se nejedná o technologický průlom, projev Dr. Andrabi odráží širší globální diskusi o roli vzdělávání v éře AI. Zatímco technologie rychle naplňují pracovní trh, vzdělávací systémy často zaostávají v přípravě studentů na nové požadavky. Tento přístup – kdy se zdůrazňuje lidský faktor učitele jako protiváhu k algoritmům – je klíčový pro udržitelný rozvoj společnosti. V kontextu rozvojových regionů, jako je Kašmír, může taková vize přispět k vyšší digitální i vědecké gramotnosti nové generace.
Zdroj: 📰 Statetimes.in
| 