Souhrn
Na výročním slavnostním shromáždění Spring Buds School v Ompoře (okres Budgam, Jammu a Kašmír) vystoupila Dr. Syed Darakhshan Andrabi s projevem, ve kterém zdůraznila klíčovou roli učitelů v éře umělé inteligence. Podle ní musí vzdělávací systém připravit děti na svět, kde dominují věda, technologie a globální občanství.
Klíčové body
- Učitelé mají v době rozvoje AI zásadní roli při rozvíjení kritického myšlení a kreativity u dětí.
- Vzdělávací instituce musí vytvářet podnětné prostředí pro rozvoj technologické gramotnosti.
- Budoucnost patří vědě a technologiím – nová generace se musí stát jejich tvůrci, nikoli pouze spotřebiteli.
- Inkluzivita a rovný přístup ke vzdělání jsou nezbytné pro konkurenceschopnost v globálním měřítku.
Podrobnosti
Dr. Darakhshan Andrabi, předsedkyně Waqf Boardu v Jammu a Kašmíru, vystoupila jako hlavní host na akci Spring Buds School, kde ocenila výkony žáků v akademických i mimoškolních aktivitách. Během svého projevu před shromážděním rodičů, učitelů, úředníků a veřejnosti uvedla, že současná doba vyžaduje přehodnocení role vzdělávání. Zatímco AI nabízí nástroje pro automatizaci a zpracování informací, lidský učitel zůstává nezbytný pro formování etického, kritického a tvořivého myšlení. Důraz kladla na nutnost rozšiřovat myšlenkové obzory dětí, aby se staly „globálními občany“ schopnými přispívat k technologickému pokroku, nikoli jen ho pasivně spotřebovávat. Zároveň zdůraznila, že inkluzivita – tedy rovný přístup ke kvalitnímu vzdělání pro všechny děti bez ohledu na pohlaví, socioekonomické postavení či geografickou polohu – je klíčová pro to, aby region nezůstal pozadu v globální technologické soutěži.
Proč je to důležité
Tento projev odráží širší globální diskusi o roli lidského vzdělávání v době, kdy AI modely jako GPT, Gemini nebo Llama nabývají schopností, které dříve vyžadovaly lidskou inteligenci. Zatímco technologie mohou zefektivnit výuku, nemohou nahradit pedagoga jako průvodce v rozvoji charakteru, etiky a schopnosti řešit neznámé problémy. Dr. Darakhshanova výzva je významná zejména pro regiony s omezeným přístupem k digitálním technologiím, kde hrozí riziko digitální propasti. Její stanovisko podporuje koncepci „human-centrické AI“, kde technologie slouží jako nástroj, nikoli jako cíl vzdělávání.
Zdroj: 📰 Statetimes.in